获得Offer后要做什么？入读美高初期会遇到这些问题！

　　美高放榜，陆续揭晓。虽然开年到现在，因为疫情原因，赴美的签证、航班等受到了一定影响，美国一些大中小学的教学活动也发生了变动，但美高各学校均表示疫情并不会影响到正常录取。相信很多同学也已经收到了心仪学校的offer。

　　面对未来这一段未知的旅程，同学们除了兴奋与期待，难免也会有一丝忐忑不安。为了帮助大家提前了解美国高中生活，尽可能地做好相应的准备工作，我们整理了一些入读美高初期的常见问题，供大家参考。

　　■ 分班考试是什么？

　　与国内中学教学模式相对固定、教学进度相对统一的教育方式不同，美国高中的课程并不是由学校统一安排的，而是会根据学生不同程度的学业基础与学习能力，由学生自主选课。

　　作为在正式开启高中生活时同学们所面临的首要挑战，分班考试的作用就是检测学生们当前各科的学业水平，并据此决定未来可以上什么级别的课程，直接影响将来的课程进阶和整体GPA。

　　可以说，分班考试成绩决定了学生们中学学业起点的高低。在考试中发挥出色的学生，就有机会选择更高难度的课程，该科目的课程每年会在起始课程的基础上升级，后续修读荣誉课程和AP课程的机会也就越多，可以为本科升学打下一个良好的基础。

　　而很多留学生们初到美国时，由于语言障碍、题型陌生、思维偏差或者是体系差异等等，会导致分班考试的成绩不理想，止步于低级课程。因此学生和家长们要提前重视起这个问题。

　　■ 如何选课？

　　在美国高中，选课一般会在前一学年的末尾或是开学第一天进行。课程一般分为必修课和选修课，英语和数学是四年都要上的，人文历史、科学和第二外语需要上三年。课程一般会分成三个等级，常规（Regular）、荣誉（Honor）和大学预修（AP）。

　　常规课程一般包括英语、数学、历史和社会科学、自然科学、语言和艺术等八个大类，每个类别又有必修课和选修课。不同学校在每个类别下提供的课程存在差异，越是知名的学校提供的选择范围越广。常规课程所学的内容与考试的难度是三个等级中最低的。

　　荣誉课程是钻研大学学术性的学习，在常规课程的基础上加大了难度。一些荣誉课程会明确要求别的基础课程达到相应分数才有资格选修，一些学校也会规定达到特定年级才可以选修。大部分学校的荣誉课程可以加权GPA0.5，少数课程因为难度小一些也可以加权0.25。

　　AP课程目前包括数学与计算机、科学、英语、历史和社会科学、世界语言和文化、艺术六大类型，共37个学科，是三个等级中最难的。AP考试是标准化考试，但不同的学校会提供不同的AP课程，有些知名高中提供30门，而某些可能只提供3门。和荣誉课程一样，想要选修AP课程也需要相应的课程基础。大部分学校的AP课程可以加权GPA1分，达到满分5分。

　　据此可以看出，因为荣誉课程与AP课程有GPA加权，可以提升GPA，所以能大大增强学生在本科申请时的竞争力。同时在这些科目中取得高分，也可以向大学招生官们展示出自己的学术能力，并且一些大学对符合要求的AP成绩还会有兑换学分的政策。

　　面对美国高中课程选择如此大的灵活性，如果选择的课程太难，学生会学得非常吃力，而且成绩也不理想。但如果选择的课程太简单，学习也会缺乏动力，不利于未来高等课程的进阶。因此，同学们务必要根据自己的学术能力与学术兴趣，提前了解选课技巧与策略，做好课程规划。

　　■ 课堂表现与课后作业有什么注意事项？

　　美国高中非常重视学生们的课堂参与度，课堂表现一般会占到总成绩的20%左右，这也就意味着即使学生们在作业和考试中都取得了很好的成绩，由于课堂表现不积极也没法拿到A。

　　同时，学生们需要在课前完成所有的阅读任务和家庭作业。美国高中重视培养学生自主学习的能力，布置的阅读和作业通常会以随堂小测等方式检查，并且都会计入最终的总成绩。而在高中阶段也会有很多的group project需要小组成员共同完成，这也就要求同学们要注重团队合作精神的培养，主动地承担自己的任务，积极与其他同学互动，在良性的学术交流中推动学业进步。

　　另外，由于美高每天下午两三点就放学了，那么如何做好日程规划，如何高效利用课后时间自主完成大量的复习、预习工作，如何高质量完成种类繁多的作业与任务，也是直接影响到学生成绩的关键。说到这里，很多同学和家长们应该能感受到，美国高中的学习绝对不会是想象中的那么轻松，而是要面对许许多多未知的困难与陌生的挑战。那么，做好准备工作就显得十分重要。