克莱姆森大学沃特家族创新中心

　　与当今技术保持同步并非易事。要紧跟技术变革的快速步伐，再加之技术投入成本高及机构预算缩减等要素，高等院校所面临的是一场艰苦的持久战。虽然如此，克莱蒙森大学仍将愿景目标定位于创造高科技型环境，使学生、教师和行业合作伙伴能够汇聚到一起，开拓创新，在同一场所实现从概念成形到市场推广的全过程。于是，克莱蒙森大学沃特家族创新中心成为了这一发展愿景的物质载体，通过创建鼓励协作和学生参与型知识中心，促进互动学习体验，提供灵活的跨学科科技环境，带动行业合作伙伴的参与热情，使企事业机构获得经济上的可持续发展。

　　在强大技术网络的帮助下，这座设施实现了它的首个发展目标。这座大学想要的是一座不仅能顺应明日技术需要，还能满足明日之后的技术需要的设施。完成后的建筑利用行业的若干高级技术解决方案对科研、创新、合作和互动学习等互动起到了辅助性作用。这座新设施不仅为这座大学设定了新标准，也成为学生们尝试各种学习方式和协作方式的实验室。一些代表性的数据包括：这栋建筑容纳了73个结合音响技术的空间，共有354类硬件，4372个硬件产品，191个大屏幕高清触屏，12道视频展墙，1套影院级3D镭射投影系统，配有建筑全范围视频会议及合作系统的四大网络，以及不久将入驻的一座浸入式剧场。

　　这座建筑还配置了诸如BlueJeans和Skype等大量的协作与交流型工具。建筑显示屏可通过个人设备实现无线访问，以避免在整个建筑范围内布置庞杂的接插线缆。高速的网络使用户人群得以在建筑内随处实现资源共享，并与校园内全国知名的高性能计算机中心相连通。这座建筑还与南卡罗来纳州光轨系统 (LightRail System) 进行联网，从而得以接入该州其他创新中心交流合作工作室组成的网络当中。实际上，沃特家族创新中心在这个网络里扮演着虚拟联系管理中心的角色。

　　归根结底，这座设施及其嵌入的技术都以学生为中心 —— 投资与合作都是为了确保学生获得学业乃至未来事业的成功。建筑内的空间包括主动学习型教室，教室设有大型触屏式显示器，显示器可进行再分利用，对交流式的主动学习过程起到帮助作用。用于创新目的及克莱蒙森大学创新探究计划的项目室均配备了创新互动工具。快速成型工作套间设有一系列3D打印设备，并配有一台镭射切割机以及使创意化为有形实体的其他工具。相邻的中试实验室为大规模项目提供了空间灵活性。此外，建筑还提供了高科技化公共空间，如：展示礼堂以及对学习、合作和创新交流等发挥辅助作用的充满技术含量的非正式空间等等。

　　这座由Perkins+Will设计完成的四层建筑设有多种多样的协作用房和项目团队用房，为政府及企业与师生之间的共同合作创造了条件，使双方得以共同探索和发现适合市场开发的新概念。高新技术被融合到设计的各个层面，目的是为师生及合作伙伴提供强大的技术基础设施，其中包含工程放大与多功能教室、工业协作区、技术示范/展示区、基于技术的科研与创新实验室区、礼堂及辅助配套区等等。在这里，学生们跳脱常规思维模式，大胆地构想和验证创意观点，在导师的指导下深化创新理念，并与寻求新途径和新解决方案的行业合作伙伴建立合作联系。

　　作为一座注重“当前”技术的设施，保持长期的可持续的发展成了关注的焦点。鉴于技术更迭的速度、设备翻新的速率、维护保养的周期以及根据变更步伐进行升级革新的能力等因素，许多公共机构都在开展此类大规模技术投资方面表现出彷徨与挣扎。在克莱蒙森大学，他们通过吸引社区成员和行业合作伙伴共同肩负这座设施所承载的发展使命来应对这种挑战。行业合作伙伴则通过帮助未来的劳动群体掌握在业界生存必备的重要技能来获得关键收益。这些合作伙伴对学生和教师的创意观点尤其感兴趣，洞察到在学术环境当中开展合作创新活动所蕴含的价值。

　　通过这些合作，沃特家族创新中心在对学生研究课题提供技术资助和积极合作机遇的过程中得到益处，并通过董事会的定位决策协助指引这座设施的发展轨迹，同时确保其长期的可持续发展。

　　创新中心正在许多大学校园内迅速崛起。沃特家族创新中心作为一项资源面向学术界服务，同时也为如何展现助学生获得学业及未来事业成功的壮阔发展愿景树立了典范。

　　这座创新中心目前已和北美飞利浦照明、SCRA及海沃氏等企业建立了合作关系，成为了大学院校与相关行业实体合作的先行者，走在了新型教育方式方法的实践前沿。