美国高中ap课程

　　美国高中ap课程

　　ap全称为“高级课程班(advanced placement)”，是由美国大学委员会(ceeb)在美国高中设立的一个教育项目。旨在为有能力的高中生提供机会，允许他们在高中时期提前选修37门之多的大学课程，涵盖科学、语言文化、艺术等科目，范围很广。据立思辰留学360介绍，该课程是学生高中阶段在能力和时间允许的条件下，提前修习的大学课程，相当于大学一年级水平，通常11、12年级的学生可以选择。每个科目课程学习一年，学生可根据学校规定和自身能力选修一门或多门课程。

　　ap考试是由美国大学考试委员会（college board）组织和承办的考试，每年考试一次，3月份截止报名，5月份考试，7月份公布成绩。课程考评是5分制，最高5分，最低1分。由于考试由独立的机构进行考评，所以其实与学生就读学校无关。经常有一些转学的学生是因为当时在国内选校时没有重视ap课程的重要性，但是到了11年级的时候，在学有余力的同时，却不能像别的学校的学生一样选择ap课程，这无疑在申请大学的时候会处在劣势地位，所以现在国内的家长和学生把学校开设ap课程的多少作为择校的重要标准之一，也有一定道理。

　　美国高中IB课程

　　IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程），是1960年在联合国教科文组织(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，简称UNESCO) 的指导规划下，专门为外交使节的子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程（相当于高中11和12年级），总部设于瑞士日内瓦。

　　IB的教育哲学是Educationfor Life（终生的教育），通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青少年的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。据立思辰留学360介绍，IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

　　IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

　　在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一考试。一年两次（北半球于5月份，而南半球在11月份）的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。

　　ap课程与ib课程的区别

　　1、培养侧重点不同

　　ap课程着重于培养专才，而ib则更重视全才。在一节ap课里，学生可以深入探讨一个话题，或者从多方面研究一门学科，而ib课程可能会不止深入研究一个话题，而是你必须长期、全方位地去探讨以及研究每个话题之间的联系。

　　此外，ap是一门又一门的考试，而ib则有一个完整的教学体系。

　　2、开设其课程的院校数目不同

　　就目前统计，全球有将近4000多所院校有开设ib课程，美国有830所院校开设ib课程；而ap课程仅在美国，就有14000所公立高中设有不同数量的ap课程。

　　可见，拥有ib课程的学校更少，但提供的教育更优质。

　　3、ap课程相对更加灵活性

　　ap课程：

　　就读灵活：一般学校提供的ap课程大多是给高年级的学生修读的。成绩好的学生可以不需要等到11年级就可以提早申请参加考试了；

　　上课方式灵活：而且ap课程可以自学或者上网课，只要参加考试通过了，就会有成绩。

　　ib课程：

　　如果想要获得ib学位：必须在9年级到10年级先上pre-ib课程（预科ib课程，为期一年），通过考试才可以进行正式的为期两年的ib课程学习；

　　如果不在乎ib学位：则可以直接任意选择想上的ib课程。

　　ps：对于换取大学学分而言，大学招生官是同等对待二者的。据立思辰留学360介绍，招生官认为更重要的是考察学生学习的目的，学习的过程以及学习的收获。而在不考虑ib课程的学位情况下，学生修读ib或ap的课程数目最佳为3-5门，如果成绩优秀，则更有利于申请大学。

　　4．考察的侧重点不同

　　ib课程重写作：尤其是专业的研究报告，更有利于帮助学生适应美国大学的学习。选择ib课程的学生，除了上正式课程外，结业的时候还需额外撰写一篇4000字的研究性论文。许多学生表示，这一篇论文比正式课程还具有挑战性，但是对于日后大学的专业论文的撰写会有所帮助。

　　ap课程重选择题：考试的时候，即使学生选择题错的多，只要论文有写，分数也不一定会低。