最大化地展示优势,让招生官对学生的特长印象深刻

  学生:Dong同学

  毕业高中:杭州二中

  学生成绩:高中均分:85 TOFEL:97 SAT:1980

  留学级别:2014秋季美国本科申请

  录取专业:数学专业

  录取院校:加州大学欧文分校,加州大学戴维斯分校,加州大学圣芭芭拉分校,加州大学圣地亚哥分校,布兰戴斯大学,里海大学

  案例分析:

  重点高中就读的学生,很多都怀揣着留学梦想,DONG同学就是其中之一。为了未来能进入更好的美国大学,DONG同学从高中入学第一天起,就一直在默默地努力,并获得了很好的回馈——出色的在校成绩,优秀的学术表现,以及不错的标准化考试成绩。

  但是,因为生活重心都倾斜在了学习上,DONG同学无暇再顾及个人兴趣特长,导致课外活动方面比较欠缺。此外,托福口语略低,也是制约林同学申请的一个短板。

  在和学生、家长进行了深入的讨论和沟通后,张老师根据林同学的学习能力和综合情况,将美国综合排名前50的理工科强校都列入了考虑范围,并分别为林同学申请了ED,EA,以抢占录取先机。

  首先,针对DONG同学课外活动较少的情况,文案老师与林同学进行了多次面对面的深入沟通,引导林同学回忆自己初高中阶段参与过的各种活动,哪怕是非常小的活动也不放过。通过对过去活动经历一点一滴的挖掘,林同学的优势获得了最大化的展示。

  其次,对于DONG同学托福口语略低的情况,我的建议是——参加initialview面试,表现口语能力。

  此外,最大化地展示DONG同学在数学上的优势。利用DONG同学的高中比赛和课外活动,尽可能地展示学生对数学持之以恒的兴趣和孜孜不倦的钻研精神,让招生官对学生的数学特长印象深刻。

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[最大化地展示优势,让招生官对学生的特长印象深刻] 文章生成时间为:2017-07-03 17:05:46

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